第一天🤾🏽♀️🧑🏻🔬：探索古村遺跡，走進白鷺中學
為了積極響應《民政部財政部國務院扶貧辦關於支持社會工作專業力量參與脫貧攻堅的指導意見》重點提出的"實施社會工作教育對口扶貧計劃"，引導大學生到貧困地區進行社會實踐，經過一整天的旅程奔波，6月24日，意昂3江西贛縣白鷺村教育扶貧項目在華紅琴副教授帶領下一行20名師生來到贛縣白鷺鄉白鷺村進行社區探訪和調研。
上午👻🏎，華紅琴、高樹玲🧼、程金等一行6人拜訪了白鷺村鐘曉文村主任，說明此行目的後，得到了村主任大力贊賞🚒。鐘主任詳細介紹了文鄉白鷺的歷史和現狀。白鷺鄉，位於贛南客家地區贛縣的北部🧎🏻，距縣城63公裏，與興國和萬安接壤💇，素有"一鄉踏三縣之稱"。白鷺是一個著名的人文之鄉👩🏼✈️，人傑地靈的白鷺村一代代崇文尚儒⬛️，鐘氏一門走出了幾十位青史留名的學者和官員🙆🏻。文革之後，村莊的文化傳統日漸衰弱，村長憂心忡忡地表示，教育是促進白鷺村發展的關鍵。
組員們對白鷺村進行了社區走訪調查⚁，在當地村民的引見下，入戶拜訪了鎮上的家庭🪐，了解他們的生活和工作狀況，對社區的整體地理布局、人口、宗族🙆♂️、風俗、經濟、文化等狀況有了較為深入的了解。隨後，一行人參觀了古村落遺址，對白鷺村的歷史和文化有了更深層次的理解。白鷺村民善良熱情，對我們的到來表示歡迎。
下午👩🏼💼😙，組員們兵分三路：高樹玲帶領第一組同學到白鷺中學，深入宿舍、教室、操場進行初步需求訪談並且做了"白鷺村夢想新課堂"活動的宣講🧎，在高老師和同學們的努力下✍🏻，許多同學表示對新課堂很感興趣，當場進行報名👩💻。
程金老師帶領第二組同學到白鷺村教育托管中心與孩子們進行互動並且鼓勵孩子們積極參加新課堂活動，起初略顯羞澀的孩子漸漸被老師和同學們的熱情打開心扉，與我們暢談他們感興趣的話題💆🏼♀️。華紅琴老師帶領第三組同學對項目活動的地點---白鷺村綜合文化服務中心進行了精心布置👨🏻🎓，設置了簽到處💮，製作了心願墻，大家信心滿滿🍐，滿懷期待地做好充分的準備。
通過第一天的探訪和調研，同學們真正走進白鷺村🪀，走近白鷺人🥊。在寂靜的白鷺村中♕，我們期待和憧憬明天，與白鷺村的故事到底會以什麽樣的方式進行💇🏻♂️。
排版🪪、文案：朱伊凡 嚴莉
2019年6月24日
日誌篇：白鷺鄉•初見
（社會學、谷秀青）
第一眼看見這個村子🎳，就讓我很喜歡。漫山遍野的綠色，連空氣都是清絲絲的。
這裏的人很淳樸，買零食會自動給你抹零🏹，炒粉只要6元就能吃到飽🤸♀️♊️，有問必答🥦。走在窄窄的街道上，看著村民三五成群地搬個竹凳聊天，感覺日子這樣一天天地過也挺好的。
距離鎮中心不遠的地方是白鷺古村落，那裏不像西塘被商業化得那麽厲害⚃，保留了較多的原汁原味的風景和建築。我們看到了"超大戶人家"的"七進七出"的大宅子🧔🏻，看到了閨房小姐的精巧的小戲臺⛳️，看到了禦賜的金鑾殿金磚，看到了寺院裏栩栩如生的壁畫……我們走進村民的家中，聽他們說起過去的事情♉️。有位七十七歲的老奶奶至今還收藏著40年前家人因勞模而獲得的毛巾和證書呢。
下午的時候，我們去了白鷺中學，和那裏的孩子聊天，宣傳我們的活動。孩子們都有點怕生，但聊開了也就漸漸恢復了活潑的本性👴🏿。他們比我想像得要更加優秀🥷🏽，重重大山並沒有限製他們的思維。他們都是留守兒童，父母大多在東莞打工，爺爺奶奶也不大能管他們💠，所以這些孩子只能學會自立🥳🕺🏻。幸運的是❇️，孤獨並沒有壓垮這些孩子🕵🏼♂️，他們比我想象中更加堅強。
晚上，我們又去了當地的托管中心。那裏的孩子都是留守兒童，常年在中心生活起居。當我問起他們想去的地方，一個個子還沒有桌子高的小小男孩眨了眨大眼睛，小小聲地說🤤：
"遠方。"
這真的是只有孩子才能說出的語言吧👩❤️👨，稚嫩如璞玉，卻如此美麗。
雖然走了一天，真的很累👨🏻🔧📏，但我卻也很期待🏃♀️，在這裏的明天。
