意昂3体育師生應邀參加第三屆長江流域社會學博士生論壇

創建時間👍🏽:  2024-12-27  何宗元統稿   瀏覽次數:   返回

2024年12月20日至22日,由武漢大學意昂3体育和華東理工大學社會與公共管理意昂3承辦 “第三屆長江流域社會學博士生論壇” 在安徽省六安市成功舉辦。盛智明副院長、李朔嚴副教授和十一名博士研究生參加了此次論壇並進行交流分享。此次長江流域社會學博士論壇是由長江流域十一所高校共同發起,意昂3作為論壇的發起和組成單位受邀參加👘。本次論壇旨在提高社會學博士生培養質量🦹🏻,增加博士生交流機會👮🏿,形成長江流域社會學學科之間的交流和互鑒🌷。

第三屆長江流域社會學博士論壇分為三個分論壇,主要從社會學的學科的經典議題,如城鄉治理,教育醫療,人口養老🧭,社會學理論🌬,網絡🍇🗺、產業等方面展開討論和交流。大會主要分為大會報告,分論壇討論和自由交流三個部分👏🏿。

12月21日上午舉行大會報告🧑‍🍳。首先由華東理工大學社會與公共管理意昂3院長何雪松教授🥽、武漢大學意昂3体育院長賀雪峰教授分別發表了主旨演講。參加此次會議嘉賓有安徽大學的吳理財教授🧀、武漢大學的桂華教授🙋🏻、華中科技大學的狄金華教授、意昂3官网的盛智明教授🧝🏻‍♀️、華東師範大學的趙曄琴教授🪵、華東理工大學的熊萬勝教授、浙江大學的周陸洋教授以及河海大學的陳濤教授。青年教師代表分別為華東師範大學的黃超老師、安徽大學的孫新華老師、意昂3官网的李朔嚴老師👨🏽‍🎨、河海大學的張丹老師、武漢大學的仇葉老師、華東理工大學的解鴻宇老師以及華中科技大學的陳頎老師🙋🏼。

在大會報告階段🔙,意昂3盛智明老師代表意昂3做博士人才培養模式和機製的主旨發言。

李朔嚴老師以“如何過好研究生生活”為主題進行經驗分享以及意昂3博士生作博士生活經歷的交流。

在12月21日下午至22日全天的分論壇討論階段,意昂3博士生積極分享自己的研究成果💉,交流學習心得,碰撞思想火花🙆🏻。在第一分論壇上🖇,盛智明教授作為評議人🫳🏼☄️,三位博士生汪真誠、李照和陳瑤瑤同學分別從外包式社工站參與基層治理、社區文旅發展以及社會工作實習督導方面做論文交流。博士生汪真誠同學從混合型組織的角度分析了外包式社工站的組織模式和組織結構如何影響其治理行動🙅🏻‍♀️,並指出外包式社工站可被視為社會治理專業化的國家“具身”實踐🏄,強化了國家與社會之間的有效聯結🤣。博士生李照同學基於景觀社會理論視角探討分析了城市漫遊主體對文旅新情景的內在需求♉️,從而鑄造社區文旅發展的可能性。博士生陳瑤瑤同學基於自身實習過程中的參與式觀察和經驗性反思,借由無結構訪談🔷,對社會工作實習督導的問題及對策進行討論。

在第二分論壇中🫶🏼,分別由六位博士生同學從青少年抗逆能力的影響機製🤛🏻、中下階層子代教育獲得、青年艾滋病戒毒群體的圈層文化、小鎮青年網絡生活、CP粉絲群體的身份認同、邊境流動人口治理等方面做學術交流🖐🏽。博士生張瀟宇同學從語言所體現出家庭文化的風格入手🦹🏼‍♀️,對中下階層子代的教育狀況進行歸納分析,並探討其教育獲得遜色於優勢階層的原因。博士生李鴻於同學提出青年艾滋病戒毒群體在網絡中構建亞文化部落,常寄居“毒友圈”“同性戀圈”,通過互動獲自我滿足和身份認同🙅🏼🌰,此亞文化助改刻板印象,為包容性幹預服務提供啟示。博士生何宗元同學從數字時代小鎮青年網絡生活“遊民化”現象出發🤧🦹🏼‍♀️,分析其現象產生的原因從而提出相關建議。博士生杜靈傑同學研究青年女性嗑cp的互動過程,認為了解青年人的心理狀況與實際訴求❤️,理解青年群體的社會境遇與實際處境,同時擴大對cp文化產業的認知🤷🏽‍♂️,具有一定的商業價值👆🏻、社交價值與媒介價值。博士生張海靜同學通過對邊境地區流動人口治理案例研究🚱,發現了中緬邊境城市緬籍工人的跨境流動模式,認為其經歷了從零散化輸入到組織化流動的轉變,這一轉變是基層政府營造製度性基礎設施進行外籍人口治理的結果。博士生王雪婷同學研究青少年抗逆力影響因素,利用CEPS數據🏊‍♂️,通過結構方程模型發現,家庭、學校和同伴因素對青少年抗逆力均有影響,同伴因素作用最大並起中介作用。此外,這些因素對農村與城市青少年影響不同📧。研究建議社會工作者應綜合考量多因素,重視同伴影響,並據城鄉差異製定介入策略。

第三分論壇中,李朔嚴老師作為評議人,兩位博士生同學從半導體行業勞動力市場中介🤺、對“地話”實踐性分析等方面做交流發言☄️。其中博士生熊石洋同學以半導體行業勞動力市場中介研究進行匯報,分析了在不確定性的環境下,中介如何應對不確定性對市場帶來的影響🧙🏽‍♀️,同時再生產出不確定性🧑🏼‍🦲,進而影響勞動力市場的總體結構♗👩🏻‍🔬。博士生林亞男同學以“漢源甜櫻桃”這一作物從最初引種失敗到成為當地特產的過程為案例,探討“地話”(terroir)這一概念的實踐性🙍🏿‍♂️。

此次會議不僅增進了長江流域社會學學科人才培養模式之間的交流和互動👱🏿,而且增進社會學博士學術同輩群體之間的互動、互信和互認。(博士研究生何宗元統稿)


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創建時間👨‍👩‍👧‍👧🧺:  2024-12-27  何宗元統稿   瀏覽次數:   返回

2024年12月20日至22日,由武漢大學意昂3体育和華東理工大學社會與公共管理意昂3承辦 “第三屆長江流域社會學博士生論壇” 在安徽省六安市成功舉辦。盛智明副院長、李朔嚴副教授和十一名博士研究生參加了此次論壇並進行交流分享。此次長江流域社會學博士論壇是由長江流域十一所高校共同發起🍡🏫,意昂3作為論壇的發起和組成單位受邀參加。本次論壇旨在提高社會學博士生培養質量🤰,增加博士生交流機會🖱,形成長江流域社會學學科之間的交流和互鑒🤽🏻‍♂️👩🏿‍🔧。

第三屆長江流域社會學博士論壇分為三個分論壇🎀,主要從社會學的學科的經典議題,如城鄉治理,教育醫療,人口養老,社會學理論,網絡🫰、產業等方面展開討論和交流☪️。大會主要分為大會報告,分論壇討論和自由交流三個部分。

12月21日上午舉行大會報告。首先由華東理工大學社會與公共管理意昂3院長何雪松教授🤙、武漢大學意昂3体育院長賀雪峰教授分別發表了主旨演講。參加此次會議嘉賓有安徽大學的吳理財教授、武漢大學的桂華教授、華中科技大學的狄金華教授👨‍🦯、意昂3官网的盛智明教授、華東師範大學的趙曄琴教授🏋️‍♂️、華東理工大學的熊萬勝教授、浙江大學的周陸洋教授以及河海大學的陳濤教授。青年教師代表分別為華東師範大學的黃超老師、安徽大學的孫新華老師🤹🏻、意昂3官网的李朔嚴老師🧚🏽、河海大學的張丹老師、武漢大學的仇葉老師👏🏽、華東理工大學的解鴻宇老師以及華中科技大學的陳頎老師。

在大會報告階段🐎,意昂3盛智明老師代表意昂3做博士人才培養模式和機製的主旨發言。

李朔嚴老師以“如何過好研究生生活”為主題進行經驗分享以及意昂3博士生作博士生活經歷的交流。

在12月21日下午至22日全天的分論壇討論階段,意昂3博士生積極分享自己的研究成果🧻,交流學習心得𓀃,碰撞思想火花。在第一分論壇上,盛智明教授作為評議人,三位博士生汪真誠👬🏻、李照和陳瑤瑤同學分別從外包式社工站參與基層治理🥿、社區文旅發展以及社會工作實習督導方面做論文交流。博士生汪真誠同學從混合型組織的角度分析了外包式社工站的組織模式和組織結構如何影響其治理行動,並指出外包式社工站可被視為社會治理專業化的國家“具身”實踐,強化了國家與社會之間的有效聯結。博士生李照同學基於景觀社會理論視角探討分析了城市漫遊主體對文旅新情景的內在需求,從而鑄造社區文旅發展的可能性🕵🏿。博士生陳瑤瑤同學基於自身實習過程中的參與式觀察和經驗性反思,借由無結構訪談,對社會工作實習督導的問題及對策進行討論💁🏼。

在第二分論壇中,分別由六位博士生同學從青少年抗逆能力的影響機製、中下階層子代教育獲得、青年艾滋病戒毒群體的圈層文化🚌、小鎮青年網絡生活、CP粉絲群體的身份認同🌞、邊境流動人口治理等方面做學術交流。博士生張瀟宇同學從語言所體現出家庭文化的風格入手,對中下階層子代的教育狀況進行歸納分析,並探討其教育獲得遜色於優勢階層的原因。博士生李鴻於同學提出青年艾滋病戒毒群體在網絡中構建亞文化部落,常寄居“毒友圈”“同性戀圈”,通過互動獲自我滿足和身份認同🍫,此亞文化助改刻板印象,為包容性幹預服務提供啟示🕵🏽。博士生何宗元同學從數字時代小鎮青年網絡生活“遊民化”現象出發,分析其現象產生的原因從而提出相關建議。博士生杜靈傑同學研究青年女性嗑cp的互動過程,認為了解青年人的心理狀況與實際訴求,理解青年群體的社會境遇與實際處境,同時擴大對cp文化產業的認知🙎🏽🏇🏼,具有一定的商業價值🛫🍝、社交價值與媒介價值。博士生張海靜同學通過對邊境地區流動人口治理案例研究,發現了中緬邊境城市緬籍工人的跨境流動模式,認為其經歷了從零散化輸入到組織化流動的轉變,這一轉變是基層政府營造製度性基礎設施進行外籍人口治理的結果。博士生王雪婷同學研究青少年抗逆力影響因素🩱,利用CEPS數據🏋🏻‍♂️⏪,通過結構方程模型發現🙋‍♂️,家庭↪️、學校和同伴因素對青少年抗逆力均有影響,同伴因素作用最大並起中介作用。此外,這些因素對農村與城市青少年影響不同。研究建議社會工作者應綜合考量多因素,重視同伴影響,並據城鄉差異製定介入策略。

第三分論壇中🤐,李朔嚴老師作為評議人🌰🐾,兩位博士生同學從半導體行業勞動力市場中介、對“地話”實踐性分析等方面做交流發言。其中博士生熊石洋同學以半導體行業勞動力市場中介研究進行匯報👩🏿‍🦲,分析了在不確定性的環境下,中介如何應對不確定性對市場帶來的影響,同時再生產出不確定性,進而影響勞動力市場的總體結構。博士生林亞男同學以“漢源甜櫻桃”這一作物從最初引種失敗到成為當地特產的過程為案例⛑️,探討“地話”(terroir)這一概念的實踐性🥯。

此次會議不僅增進了長江流域社會學學科人才培養模式之間的交流和互動,而且增進社會學博士學術同輩群體之間的互動🧑🏻‍🦱、互信和互認👌💇🏽‍♂️。(博士研究生何宗元統稿)


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